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第九章 关于神打（第3页）

这才有神打后性格大变，以为自己就是一个被请上身了的神。而第一人格则会失去请神上身的记忆，通过别人的转述就会越发相信自己请神上身的真实性，使得神打效果更加的强大。

恩，其实还是换药不换药，这一次的实验跟上一次本质没有区别。

还是在于贯彻——信则有，不信则无。

只是方式和方法有了区别，但是研究就是如此，一个方向行不通了，自然必须寻找其他方向了。

为了再度证明我的思考是正确的，所以我又准备做实验了。

这一次，一个隔壁的小朋友被幸运的选中了。

为何还是选择隔壁？

理由和上一次一样，因为实在是方便嘛。

这一次不必像上一次那么麻烦，不必布置什么摄像头，也不必购买太多的东西。

这一次我的实验就是建立在神打之上的，主动式的神打，以及被动式的催眠。

两者有机结合，也许在实验效果上面，会有所意义吧。

这一次，我使用了各种魔术手段，装作神秘蒙面高人出现，终于让小朋友主动拜了师。

对于小朋友来说，这或许是一个游戏吧。

不过，我却是认真的。

我会让本来当作游戏的小朋友，渐渐也认真起来的。

一份简单易懂的，由我自编的神打功法，被我当作了神功秘籍传给了小朋友。

我知道小朋友很有三分钟热度，一旦觉得没劲了，就会把这种所谓的神功秘籍扔下。

还记得《功夫》电影中，某本神功可一直被其中的主角扔在脑后的啊。

为了加强小朋友的信心，我直接使用了上一次装鬼恶作剧道具中没有使用的一部分，微微惊吓了小朋友一下。

然后我再神秘出现，告知小朋友要认真修炼神功，然后就能够成为正义的伙伴了。

果然，经此之后，小朋友坚定了修炼的觉悟。

反正神打就是自我催眠，本来小朋友们就很喜欢这类游戏，我只不过把这个加强了罢了。

至于小朋友不认识字怎么办？这可真是小看了如今的小朋友了。

现在不同于往日，过去的我们在这些小朋友的年龄阶段还在玩泥巴，而如今的小朋友们从小各种学习班，把我们都完爆了。

如今的小朋友会不认字？怎么可能呢？有许多小朋友从小就已经会使用电脑了啊。

看多了动画和电影，如今的小朋友对于神功会更有兴趣吧。

别人我不知道，至少我所选中的小朋友，他就很有兴趣。

所以，一个月后小朋友的父母为小朋友请了心理医生。

这样可不行啊，有了心理医生的指导，或许会要坏事。

幸好，小朋友的父母，又或是心理医生，把小朋友所说的话并不相信，当作是小孩的妄想。

我也是一个很机智的人，之前我确定了小朋友学会了“神打”后，直接就收回了神功秘籍了，根本不留给让其父母发现的机会。

否则，若不是如此的话，恐怕就不是眼下这种结果了吧。

之后，我在中间又出了不少力，让小朋友在治疗期间仍旧多次看到了神秘高人的身影，加上作为小朋友的叛逆期或许到了，使其更坚定了神打功法的修炼，整个人仍旧整天不时表现出疯癫，让其父母和心理医生都没有了办法。

不久后，小朋友终于成功被送进了儿童精神病院。

事后，我听说了关于这位小朋友人格分裂的小道消息。

我流下了鳄鱼的眼泪。

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