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VR时代的教育与学习（第1页）

VR的发明给人类带来最大的便利是学习，人类不断学习不断前进，向自然学习，向人类学习，向人类所创造的文明学习。担心孩子四肢不勤，没有实践和动手能力，VR可以解决。只要带上头盔，便不用搭地铁、公交上学，相当于在学校课堂上课，当堂进行手工课和实验课。怕孩子在家宅得太久，在VR中可以游览湖光山色，与大自然亲密接触，在商场逛街，与人造物接触。

随着时代进步，人类发展出透视仪器，画虎画皮亦画骨的时代到来。学不会物理，没关系。VR呈现出物理老师大脑内部，用手摸摸脑内的立体画面，把书上的物理公式、图像在VR中立体呈现出来，一笔一画，一横一竖都展现出来，再把物质内部，例如汽车里面的原子分子呈现，再亲自做实验，再笨的人也会提高很多吧。学语文更不用说，课文的情景都表现在VR里，字形笔划，场景情景皆可触摸。

没有VR的时代，我们或许会用大量的时间去做教具或工艺品，然而VR时代的到来，我们会在VR中模拟。而增强学习的效果是，我们会培养更多高端的人才，会激发更广泛的求知欲，制造出更尖端的科技产品。

事物的发展是齐头并进，但也讲究先后顺序，人类最早的领域是农业，然后是文字，每一种文明载体的进步都是社会的进步，因为技术给人类物质的提升，而文明载体是精神进步的体现。之后，人类进入封建社会，发展了狩猎、畜牧、农耕、纺织。进入工业社会后，人们首先提高的还是迫切需要的衣食住行，只不过发展了化学和生物，在封建时代，衣服直接使用植物的吐丝和动物的皮毛，有了化学后，使用的是物质的化学元素。食物从植物的直接食用到烹煮食用到使用生物基因，大大地提高了产量。人类观察着自然，并模仿着自然的规律，比如，飞机就是模仿蜻蜓，超声波就是模仿蝙蝠。行一方面，从使用马到发展汽车，首先解决动力和燃油问题，这需要了解地中的物质和化学元素。后来进入电力时代，发展了仿手工的机器，大大缩减了繁重的体力劳动。之后，从90年代中期开始，是智能的模拟，一代代的计算机和电子产品。发展到VR时代是人工智能的高级时代。

不少未来学的书籍都提到3D打印、基因编辑、纳米医疗、星际时代，这些都太遥远，首先是3D打印，要解决材料问题，谁去找材料，是个麻烦。但3D打印是个很大的进步，因为人类的制造过程需要大量的工序，3D打印无疑缩短了工序。

当前首要的发展是人工智能，未来可以做到车辆的自动驾驶，家务让人工智能完成。VR首先提高了人类对信息的接受度，每一次文明载体的发展都建立在大量技术发展的基础上，并为更多发展提供可能。也就是说，通过VR的学习，为未来其它发展提供可能，正可谓承前启后，继往开来。从物质到精神再到物质的发展规律。科技的发展并不是节节攀升，到了一定阶段会有一个瓶颈，在瓶颈时期会发展大量人文，从物质经济到精神经济，就像宋朝是最文艺的时代。人类会探索太空以及远古，有些资源会被人类采用，用不到的仅仅是探索，扩大视野。

人类的认知发展层层递进，抽丝剥茧，大量的劳力运作，学习科普到深奥的科学。

在VR中甚至还可以把脑中的幻想变成现实，比如，有的人看小说有自己的幻想，觉得比看任何影视剧好，那就会在VR中呈现心中的形象。

总之VR的作用有：1通讯

2立体化：物质外部内部，文字、影象、声音3具现各种感觉

4具现大脑中的影像

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