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第26章 小学四年级就行（第3页）

随后，我从旁边拿来一把椅子，坐在这台机器面前，准备进行相关测试。

李步成提醒我道：“初入快递劳动的测试当中，有些是道德观念题，有些是快递方面的常识题，有些是相关技术的问题，一共三十道选择题。”

“然后是虚拟实践题，也就是在机器上模拟远程操作快递小货车。需要不碰到任何障碍，并在规定时间，把目标送到位置。”

（后面这个，怎么听着像是在玩相关类型的游戏呢……）

“通过测试后，就可以拥有“初级快递员证明”和“小货车远程操作技能证明”这两个资格证明。”

“然后，王卓同志，你就可以在这台机器上，通过远程操作小货车，来进行快递劳动了。也可以在你个人终端上，来进行相关的劳动。”

（这种劳动方式……而且还是快递，我还是第一次遇到……）

（怎么感觉，就和玩游戏一样……）

“不是说快递方面，都是一些自动驾驶吗？为什么又有远程操作呢？”我问。

“因为远程操作涉及的部分，更贴近基础原理，是循序渐进的。不能因为有更方便的新模式，就不学习更基础的。这样不利于人民群众对底层原理的掌握，会极大限制科学创新的速度。”

李步成笑着，并且略显骄傲地对我说道：“哪怕是现在的共产社会，会弓钻取火和木弓制作，以及其他原始技能的，也大有人在，比如我就是其中一个。”

我却并没有过于在乎李步成的话，而是专注在测试这件事上。

我问他道：“这个测试，一般人需要多久才能通过？第一次通过的概率大吗？”

这次，机器人“小兰”先一步回答我：

“在共产社会，人民群众在学生时代就开始，普遍参加社会劳动了。所以其中大多数人，早在小学三四年级时，就已经通过了这个测试，并且初次通过率，有98%。”

看向李步成，他也微笑着。

不知为何，我突然觉得动力大了不少。

“既然小学三四年级的学生，几乎都能初次通过，我没理由做不到的。”

（何况李步成既然能希望我来参加快递劳动，他应该也是默认，这种小测试拦不住我的……）

“好了，开始吧。”我拉伸手腕，做好了进行测试的准备。

李步成也帮我在上面，先完成了人脸识别，然后调出了相关测试页面。

随后他坐到稍远一点的沙发那里。

至于“小兰”，它跟着移动到沙发那里后，李步成朝它摆摆手。它便朝前移动一点，蹲下去把两条机械腿缩了回来。

恢复了原本的底部滑轮模式，去周围继续打扫卫生了。

很明显，他们不会给我任何帮助。

对于小学三四年级的学生，几乎都能一次通过的测试，我没理由完不成。

所以我也不需要帮助。

并且，我也很想了解一下，相关测试题到底都有什么内容。

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